martes, 23 de agosto de 2011

TALLER 3


Momentos de verdad
 
Simularemos un aula de clase después de haber transcurrido dos semanas. Usted, debe ubicarse en el contexto de la misma:

  1. El aula de clase tiene  25 estudiantes de los cuales existen 5 que poseen las siguientes características. Edades que oscilan de los 18 a 25 años.
  1. Juan Luis: Joven que presenta problemas emocionales que se manifiestan en su rostro con los ojos muy abiertos, mutismo, nerviosismo y rigidez.
  1. Carlos Alberto: En el grupo se destaca por ser el más cómico y a la vez el más intelectual.
  1. Tobías: Característico en el aula por su excelente comportamiento, respeto a sus compañeros y participación.
  1. Maruja: Simpática, coqueta y alegre, quien seduce a cada instante a su profesor.
  1. Amparo: Chica dinámica y participativa pero de comportamiento agresivo, que a cada observación de sus compañeros o del profesor, responde con agresividad verbal demostrando poco respeto.

Misión: Usted como docente debe preparar una clase basándose en el documento de la unidad 3, donde logre la integración y participación de cada uno de estos jóvenes en un ambiento de respeto a sus características originales.

 
PROTOCOLO DE CLASE

TEMA: Historia de los computadores
ASISTENTES: 25
EDADES: 18 – 25
MODALIDAD: PRESENCIAL

OBJETIVO:
Investigar y Socializar con los demás del grupo acerca de la historia del computador.

AGENDA:
  • SALUDO
  • REFLEXIÓN
  • ACTIVIDAD 
  • SOCIALIZACIÓN
  • CONCEPTUALIZACIÓN
  • EVIDENCIAS

SALUDO
Se realiza el saludo al grupo motivando a la participación activa de todos en la sesión de trabajo.

REFLEXIÓN:
La Computadora o Él Computador?
En una ocasión unos científicos se reunieron para decidir si se debía llamar (ella) o (él) a una computadora. Se dividieron en dos grupos, hombres y mujeres, para debatir las diferencias entre los dos sexos. Las científicas dijeron que la computadora debía ser considerada dentro del género masculino. Dieron tres razones.
1. Para obtener su atención, hay que encenderlas.
2. Se supone que están para solucionar problemas, pero la mitad del tiempo son un problema.
3. Cuando nos comprometemos a una, nos percatamos de que si hubiéramos esperado un poco más habríamos obtenido una mejor.
Los científicos decían que la computadora debía estar dentro del género femenino, y expusieron estas tres razones.
1. Nadie más que su creador entiende su lógica interna.
2. Hasta los errores más pequeños se guardan en el historial de la memoria.
3. Apenas uno se compromete con una, encuentra que gasta la mitad de su salario comprándole accesorios.
Así que, tanto los hombres como las mujeres deben aceptar un hecho: somos diferentes, y estas diferencias que tenemos jamás cambiarán.
Debemos entender estas diferencias y convivir de acuerdo a lo que hemos aprendido. Dejar estas cosas en manos de Dios, y pedirle día a día que trabaje en cada uno de nosotros esas áreas que no nos permite crecer.

ACTIVIDAD
Se dividen en Cuatro Grupos y sea elegido en cada grupo un monitor  y se da temas según la historia del computador.

PREGUNTAS:
·         ¿Cuál es el creador y quienes tuvieron relación con ello?
·         ¿Cómo comenzó el primer computador?
·         Características de la evolución de las computadoras.

SOCIALIZACIÓN
Se socializa por grupo los diferentes temas en un tiempo de 10 minutos máximo y al finalizar las exposiciones se responden las diferentes preguntas, y El asistente de realiza un consolidado con la información expresada.

CONCEPTUALIZACIÓN
Se refuerzan conceptos en relación a la historia del computador. Se tiene en cuenta:

EVIDENCIAS:
Finalmente se recibe de cada grupo las hojas de trabajo y los consolidados realizados durante la plenaria.

NOTA:
Para el ejercicio por grupos es importante promover que:
  •  JUAN LUIS no queda en grupo, mas aun va a investigar del tema y a la hora de socializar, Consolide la información y al terminar de un breve resumen.
  • Los otros 4 alumnos los distribuyo en cada grupo y según rangos de emociones.

TALLER 2


INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS


 

CUESTIONES



Averigua que factores favorecen el establecimiento  de un clima de aprendizaje autodirigido.

-          Poseer una Inteligencia poco convencional, para aprender de este modo.
-          La iniciativa
-          La Imaginación
-          Creatividad

 

Según el documento de la unidad “EL MAESTRO DE HOY”, cual es el rol que debe desempeñar el docente.

Es una persona que ama su profesión y dar a conocer lo que sabe y puede hacer, el cual no se limita a dar solo conocimiento sino facilita al estudiante conocimientos y aplicaciones a ellas para realizar más fácil Comprensión de lo que estén aprendiendo, que no solo se quede en la memoria a corto plazo sino que esas experiencias se puedan mejorar con el paso del tiempo.


 

ARGUMENTA

Emite tu opinión frente a los siguientes postulados


POSTULADO

TU OPINIÓN


El estudiante es el centro de cualquier proceso formativo.

 

Claro, El estudiante es la receptora fundamental ya que si no hubiese alumnos o estudiantes no habría forma de existir docentes.



Las instituciones educativas preparan las nuevas generaciones para recibir, conservar y enriquecer la herencia cultural de la humanidad.

 

En esas están, siento que a sido un poco difícil esos cambios ya que no se han hecho a tiempo los cambios y como dicen los cambios en ocasiones producen problemas y mas siendo cambios radicales y no escalables



En las instituciones educativas el bienestar del estudiante esta a cargo de todos los miembros que constituyen  la comunidad educativa.

 

Diría que si cuando el estudiante sale de los salones e interactuar con los demás, de resto siempre tiene que ver el docente directamente que se relaciona con ellos.



 

INTERPRETA



1.     REALIZA ESTA ACTIVIDAD
Describe en que consiste la formación presencial y la formación desescolarizada.
Debes utilizar en tu descripción los siguientes conceptos:
·         Currículos
·         Medios Educativos
·         Formación virtual
·         Tutorías
·         Grupos autónomos de estudio

La formación presencial es la que tiene relación directa y personal con el docente y demás compañeros de estudio mediante tutorías establecidas según los currículos, mas aun la formación desescolarizada puede ser complemento de la formación presencial como también puede ser una formación virtual para aquellos que no poseen tiempos determinados para asistir a un salón de clase en tiempos determinados, pero este contiene otras ayudas educativas como son los foros, herramientas tecnológicas entre otras y la autonomía en su aprendizaje. En si todas dos están al alcance de los alumnos en común, los currículos, medios educativos y formación de grupos autónomos de estudios para complementar cada uno.

 

2.     RESPONDE

·         ¿Cuál es el rol del estudiante en su proceso de aprendizaje?

El estudiante debe contener pertenencia al curso o formación que esté realizando teniendo encuentra compromiso con él, con el docente y además con la institución educativa que está prestando el servicio. Debe tener Disponibilidad de aprender estar interesado, motivado y asumir retos y soluciones a problemas.
Relacionarse con los saberes en los campos científicos, tecnológicos, actitudinales tomando una posición crítica, constructiva y optativa.
Utilizar medios, recurso y materiales que brinda el entorno que te rodea

·         ¿Cuáles son los objetivos fundamentales de la educación?

Dar a conocer los conocimientos, Valores y aplicaciones según los currículos en que se encuentre el alumno, y según sus edades.
Formar al estudiante en un área determinado y fomentar el continuo estudio en pro de actualización y paso de los años

TALLER 1


  1. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina:
·         Estructura Curricular
Es la planeación temática y cronológica de cada formación profesional u curso ocupacional, dividida en respectivos módulos de formación como son; Básico, Transversales y específicos.

·         Módulo básico
Conjunto de conocimientos y competencias generales y de ámbito personal ante la sociedad a desarrollar durante un tiempo determinado, tales como por ejemplo; Ética y valores, Lenguaje oral y escrito entre otros.

·         Módulo de formación
Conjunto de saberes y actividades para desarrollar habilidades y destrezas comunes entre los que interactúan en el entorno.

·         Módulo específico
Conjunto de saberes y practicas de acuerdo a la ocupación, para desarrollar las actividades que en general serán el futuro de su oferta ocupacional.

  1. ¿Qué características tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formación profesional que ofrece el SENA?

·         Organizada en currículos modulares.
·         Procesos de aprendizaje son teórico-prácticos.
·         Mediados por pedagogías que integran conocimientos científicos, tecnológicos.
·         Técnicos, con elementos conceptuales de comprensión del ámbito social y ambiental.
·         Diseño basado en competencias.

  1. La formación profesional que imparte el SENA tiene cuatro características: el trabajo productivo, la equidad social, la integralidad y la formación permanente. Desde su perspectiva personal, ¿Cuál debería ser el pilar de su gestión como instructor del SENA?
La formación Permanente, sería mi pilar debido que este mundo cambia constantemente y las exigencias para ello van actualizando y siendo cada vez mejor, hay unas más que otras pero en definitiva sino estudia los nuevos casos con respecto a su modalidad u ocupación se irá des actualizando y laboralmente se deteriorara su capacidad frente al mundo.


  1. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relación entre formación profesional y tecnológica

·         Reconocer e identificar los procesos y cambios tecnológicos incorporados en las diversas organizaciones empresariales y culturales.
·         Transferir y apropiar críticamente las diversas tecnologías en uso, teniendo en cuenta la diversidad regional y cultural, así como las variaciones por sectores de actividad económica, tamaño y tipos de empresas.
·         Incorporar en los diseños curriculares las tecnologías básicas en ambientes educativos proyectados hacia el futuro.
·         Acordar alianzas estratégicas, en el contexto de las políticas nacionales de ciencia y tecnología, con entidades del estado, centros de desarrollo tecnológico y de productividad, incubadoras de empresa de base tecnológica, universidades, gremios, trabajadores y empresarios, para desarrollar actividades científicas y tecnológicas, proyecto de investigación y creación de tecnología, así como programas de competitividad y desarrollo tecnológico que impulsen la productividad del país.
·         Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formación con tecnologías transversales, apoyados por las redes de especialidades en los centros de formación.


  1. De acuerdo con el capítulo “Formación Profesional y el mercado de trabajo”, en sus propias palabras y en no más de dos líneas defina:
ü  Areas de desempeño laboral
Conjunto de cargos clasificadas según su área que ocupa en una  empresa y el conocimiento de la misma.
ü  Niveles de formación
Grado de preparación en el área o cargo a desempeñar.
ü  Areas ocupacionales
Conjunto de ocupaciones según el área en el que se desempeña.
ü  Oficios
Son las funciones, tareas que ejecutan en su trabajo diario.

  1. El psicólogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia, el cual está basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos. ¿Cuáles son estos dos aportes?

·         El diseño de la formación debe basarse, en un todo, en los requerimientos del entorno productivo.
·         Los saberes, declarativos, procedimentales y del comportamiento, aprehendidos por el individuo, deben corresponder a aquellos que posteriormente habrán de tener valor y significado en el mundo del trabajo.


  1. ¿Cuál es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral frente al nuevo ordenamiento económico y social que empezaron a vivir los países latinos a partir de la posguerra?
 Se da inicio a la globalización y desregulación de la economía, con creciente flujo de inversiones entre países, abriendo mercados, deslocalización etc. Ósea, tendencia al libre tránsito de los factores: dinero, bienes y personas.
 

  1. El modelo de formación y certificación del talento humano en Colombia, se había caracterizado por presentar una oferta de formación baja en pertinencia y cobertura, con un alto índice de desarticulación y desorientación, lo cual generó la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelación trabajo – educación – tecnología.  Frente a la problemática antes planteada, que alternativa de solución plantea el SENA en asocio con otros sectores?

El SENA, en concertación con los sectores educativo, productivo y de gobierno, se ha dado a la tarea de generar en el país un Sistema alterno y descentralizado a través de mecanismos de concertación por sectores, subsectores o cadenas productivas, bajo el esquema evaluación-formación-certificación, teniendo como referentes las competencias laborales o estándares técnicos de calidad.


  1. A continuación se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo impulsa. Escriba al frente de cada definición, el nombre del subsistema al que se refiere:
  

No
ENUNCIADO
SUBSISTEMA
1
Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector económico respectivo
 Formación por competencias
2
Permite la interrelación con entidades formales, no formales o informales, en la medida que participen de las políticas del sistema y hagan oferta de formación y evaluación con base en competencias
 Articulación de la oferta
3
Son estructuras operativas especializadas, responsables de formular y ejecutar proyectos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por éstas
 Equipos técnicos
4
Su función consiste en clasificar, registrar, analizar y divulgar información relacionada con las titulaciones, con la evaluación, formación y certificación por competencias, con las entidades que desarrollan los anteriores procesos
 Información y mercadeo de servicios del SNFT
5
Su objetivo es fomentar la calidad en el Sistema
 Aseguramiento de la calidad
6
Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la formación, evaluación y certificación
 Normalización